Caracterización de la comprensión lectora y producción textual de estudiantes con presunción de TDAH
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Publiée:
juil. 23, 2018
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Résumé
Résumé
Dans le présent article les résultats d’une étude sont exposés visant à répondre à deux objectifs : le premier, caractériser les étudiants de troisième année d’enseignement primaire présentant des difficultés scolaires et comportementales, indiquant la présence des caractéristiques de TDAH pour être dirigés vers des professionnels en neurologie ; le deuxième, décrire les traits d’écriture et de lecture de ces étudiants. Pour ce faire, une méthodologie de recherche mixte a été utilisée, avec quelques processus quantitatifs et d’autres processus qualitatifs et dans laquelle, deux questionnaires, conçus à partir du DSM-5, ont été appliqués; un pour les parents et un autre pour les enseignants.
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Comment citer
Giraldo-Sepúlveda, E. M. (2018). Caracterización de la comprensión lectora y producción textual de estudiantes con presunción de TDAH. Quaestiones Disputatae: Temas En Debate, 11(22), 16 - 33. Consulté à l’adresse http://revistas.ustatunja.edu.co/index.php/qdisputatae/article/view/1533
Rubrique
Artículos
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Références
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