Du concept d’enfance : des approches d’une discussion théorique

Résumé

On présente, quelques considérations historiques qui ont configuré un lieu pour l’enfance dans des époques distinctes, au nom de comprendre l’enfance d’aujourd’hui. Le présent article se rend compte d’une analyse théorique autour de l’enfance et la famille dans le monde classique, de l’Enfant Médiéval, de la Théorie Psychogène de l’enfance, et par la suite, du Sentiment de l’enfance dans la société Moderne. De même, les conceptions d’enfance se présentent en face des apports de Piaget dans la scène de la Révolution cognitive, et son incident dans le domaine de l’éducation. Il finit avec la présentation d’un panorama général en face de la législation interna­tionale en faveur de l’enfance, auxquelles se sous-trouvent depuis des conceptions héritées d’enfance, pour prendre soin et pour protéger; jusqu’à sa reconnaissance comme sujets sociaux les acteurs de son propre développement, avec des droits inaliénables dans son potentiel de personnes intégrales. Cependant, même si les législations autour de ce groupe social se convertissent en Indicateurs lesquels se rendent compte des progressions en face de la reconnaissance de l’enfance comme citoyens aujourd’hui, les progressions en face de son accomplissement dans quelques États se trouvent menacées par des situations de l’enfance dans des conditions particulières vulnérables pour le plein exercice de ses droits.