The participation of victims in civic education in situations of socio-political transition from violence to peace
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Published:
Jul 2, 2018
Keywords:
Civic Education, Victims, Socio-Political Transition, Peace
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Abstract
This text begins by defining civic education from its connection with a conception of a citizenship that is sensitive, in its very formulation, to the reality of those who suffer. Next, the thesis is argued that victims should be a central reference for civic education. In a third step, as a preparation to apply this thesis to situations of transition, from politically motivated violence in a country to the cessation of it, those transitional contexts are described in those aspects that are relevant for their ethical-educational confrontation. Finally, it specifies how and what benefits the active presence of the victims can bring in civic education, attentive to transitional situations; this is carried out along the lines of the presentation of an educational experience in the Basque Country (Spain), while at the same time keeping in mind the current Colombian transition.
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How to Cite
Etxeberria-Mauleon, X. (2018). The participation of victims in civic education in situations of socio-political transition from violence to peace. Quaestiones Disputatae: Temas En Debate, 11(23), 189-217. Retrieved from http://revistas.ustatunja.edu.co/index.php/qdisputatae/article/view/1685
Section
Articulos Vol. 11
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