La participación de las víctimas en la educación cívica en situaciones de transición sociopolítica de la violencia a la paz
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Publicado:
jul 2, 2018
Palabras clave:
Educación cívica, víctimas, transición socio-política, paz
Contenido principal del artículo
Resumen
En este texto se comienza definiendo la educación cívica desde su conexión con una concepción de la ciudadanía que es sensible a la realidad de los que sufren. A continuación se propone la tesis de que las víctimas deben ser una referencia central para la educación cívica. En un tercer paso, como preparación para aplicar la tesis a las situaciones de transición de la violencia de motivación política en un país al cese de ella, se describen esos contextos transicionales en aquellos aspectos que son relevantes para su afrontamiento ético-educativo. Por último, se concreta cómo puede ser y qué beneficios puede aportar la presencia activa de las víctimas en la educación cívica atenta a las situaciones transicionales; esto se lleva a cabo al hilo de la presentación de una experiencia educativa en el País Vasco (España), teniendo a la vez muy presente la actual transición colombiana.
Detalles del artículo
Cómo citar
Etxeberria-Mauleon, X. (2018). La participación de las víctimas en la educación cívica en situaciones de transición sociopolítica de la violencia a la paz. Quaestiones Disputatae: Temas En Debate, 11(23), 189-217. Recuperado a partir de http://revistas.ustatunja.edu.co/index.php/qdisputatae/article/view/1685
Sección
Articulos Vol. 11
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