Caracterización de la comprensión lectora y producción textual de estudiantes con presunción de TDAH

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Edier Marduck Giraldo-Sepúlveda

Résumé

 
Résumé
Dans le présent article les résultats d’une étude sont exposés visant à répondre à deux objectifs : le premier, caractériser les étudiants de troisième année d’enseignement primaire présentant des difficultés scolaires et comportementales, indiquant la présence des caractéristiques de TDAH pour être dirigés vers des professionnels en neurologie ; le deuxième, décrire les traits d’écriture et de lecture de ces étudiants. Pour ce faire, une méthodologie de recherche mixte a été utilisée, avec quelques processus quantitatifs et d’autres processus qualitatifs et dans laquelle, deux questionnaires, conçus à partir du DSM-5, ont été appliqués; un pour les parents et un autre pour les enseignants.

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Références

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