Editorial Une réflexion à partir de l'enfermement académique

Resumo

Face à situação da pandemia de Covid-19 que exige um elevado nível de cuidados de saúde individuais e coletivos para além do confinamento social exigido pelos Estados nacionais, abre-se hoje mais do que nunca uma oportunidade para refletir e dar lugar a um novo sentido de concepção da vida, para valorizar ainda mais o que temos, as coisas simples da nossa própria vida quotidiana, aquela paisagem que sempre esteve ali adornada pelas nossas experiências, mas que é negligenciada na ânsia da vida quotidiana e que agora se está a transformar em algo relevante e vital para os seres humanos; Face a esta nova dinâmica da realidade, surgem várias mudanças nas percepções, sensações, perspectivas e na forma como nos relacionamos com os outros. Neste sentido, a educação desempenha um papel fundamental para um caminho de recuperação humana que envolve o diálogo como única forma de compreender as diferentes situações que surgem no confinamento académico, tais como a falta de conectividade e de dispositivos tecnológicos em algumas populações e sectores da sociedade, a vulnerabilidade psicossocial devido à sobre-exposição da informação relativa ao comportamento do vírus no mundo através da Internet e dos meios de comunicação tradicionais.
Neste sentido, o trabalho de educação durante e após a pandemia é árduo, tendo em conta fatores económicos, sociais, ambientais e emocionais que de uma forma ou de outra transformarão a forma tradicional de ensinar e aprender em novos espaços virtuais através do questionamento: a virtualidade continuará a ser um aliado, um complemento, uma alternativa ou, pelo contrário, uma ameaça ao contacto presencial das comunidades académicas? Sendo este o caso, as formas de avaliação dos processos de aprendizagem serão repensadas, as práticas académicas terão de ser reforçadas com base na construção do tecido social enfraquecido pela pandemia; o professor como sujeito social, orientando o processo académico, tenderá a exigir uma educação de qualidade.
Este actor-professor social verá a realidade de uma forma diferente, com novos olhos e colocará o seu olhar mais aguçado sobre as realidades sociais, culturais, ambientais e económicas da sociedade, tendo em conta os sectores vulneráveis da sociedade. É aí que se desperta o apelo à compreensão, para desenvolver estes valores humanos em comunidade, emergindo novas ideias que reconstruirão as formas e dinâmicas de ver o mundo, transcendendo a experiência individual dos estudantes, um trabalho conjunto que concentra a comunidade académica no desenvolvimento do conhecimento.
Do ponto de vista espiritual, é necessário estudar para saber como orientar a comunidade com uma fé madura onde intervém numa vida comunitária de oração constante, naquele diálogo com Deus que permite uma maior compreensão das adversidades sofridas pelos outros, independentemente do credo. É precisamente disto que se trata, respeitando as diferentes formas de professar a fé e transmitindo uma mensagem simples, mas profunda da importância de se aproximar de Deus para que Ele possa aliviar a angústia que o mundo sofre.
Por esta razão, a revista Quaestiones Disputatae do Departamento de Humanidades e Formação Integral continua a publicar análises e reflexões sobre a investigação académica que surgiu com o maior rigor ético, científico e humano, com o objectivo de formar nos leitores um critério profundo dos diferentes temas abordados em cada um dos escritos.