O pensamento de um professor, do professor de filosofia: recuperando a experiência dos professores para o treinamento

Resumo

Entre os muitos problemas que podem ser considerados em torno do ensino da filosofia, o professor de filosofia no ensino secundário não foi suficientemente reconhecido apesar de toda a riqueza envolvida nas suas experiências, crenças e conhecimentos disciplinares, porque existe uma espécie de divórcio entre a formação inicial e a prática profissional subsequente, em que a primeira não sabe o que acontece no cotidiano do ensino médio. O objetivo deste artigo é mostrar, a partir das contribuições teóricas do saber docente profissional, como o ensino de filosofia é concebido pelos professores que o ensinam, de acordo com suas particularidades, as concepções que construíram em torno da filosofia, didático, os alunos, todos com o objetivo de contribuir para a melhoria do ensino da filosofia em nosso meio educacional. As generalidades da teoria do pensamento profissional docente ou Conhecimento Pedagógico de Conteúdo, PCK por sua sigla em inglês, assim como alguns testemunhos de professores de filosofia do ensino médio, que manifestam suas idéias sobre o que significa ensinar filosofia, finalmente são apresentados conclusões e recomendações para futuros professores de filosofia em sua formação profissional.