Neurociências, etologia humana e educação: uma perspectiva antropológica
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Publicado:
Nov 27, 2019
Palavras-chave:
Antropologia, Neurociências, Etologia, Educação e transdisciplinaridade
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Resumo
Este trabalho gira em torno da relação dialética integradora entre as neurociências da educação, a etologia humana das últimas décadas e a contribuição destas para a questão da modernidade, O que é o homem? A partir dos postulados iniciais de Morin, passando pela visão antropológica de Gehlen e coletando os resultados empíricos do desenvolvimento do cérebro nos primeiros anos, a proposta procura propor uma ponte entre os conceitos de desenvolvimento e pedagogia propostos por Kant. Isto é, o de um ser inacabado que se constrói a partir da educação e da pedagogia a partir da contribuição do social.
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Como Citar
Calle-Sandoval, D. A. (2019). Neurociências, etologia humana e educação: uma perspectiva antropológica. Quaestiones Disputatae: Temas En Debate, 12(24), 112-119. Recuperado de http://revistas.ustatunja.edu.co/index.php/qdisputatae/article/view/1815
Seção
Artículos Vol. 12
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