Neurosciences, éthologie humaine et éducation: un regard anthropologique
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Publiée:
nov. 27, 2019
Mots-clés:
Anthropologie, Neurosciences, Éthologie, Éducation et transdisciplinarité
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Résumé
Cet article s’articule autour de la relation dialectique intégratrice entre les neurosciences de l’éducation, l’éthologie humaine des dernières décennies et leur contribution à la question de la modernité. Qu’est-ce que l’homme?. À partir des postulats initiaux de Morin, passant du point de vue anthropologique de Gehlen à la collecte des résultats empiriques du développement du cerveau des premières années, la proposition cherche à proposer un pont entre les concepts de développement et de pédagogie proposés par Kant ; C’est-à-dire celle d’un être inachevé qui est construit à partir de l’éducation et de la pédagogie qui se fait depuis la contribution sociale.
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Comment citer
Calle-Sandoval, D. A. (2019). Neurosciences, éthologie humaine et éducation: un regard anthropologique. Quaestiones Disputatae: Temas En Debate, 12(24), 112-119. Consulté à l’adresse http://revistas.ustatunja.edu.co/index.php/qdisputatae/article/view/1815
Rubrique
Artículos Vol. 12
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