Philosophie, enseignement des mathématiques et des sciences
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Publiée:
déc. 16, 2021
Mots-clés:
Philosophie de l’éducation, mathématiques, épistémologie, science, méthode d’enseignement.
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Résumé
Parler d’éducation mathématique n’est plus une nouveauté lorsqu’on pense au travail de l’éducateur mathématique, et encore plus lorsqu’on analyse que cetravail est aussi vieux que l’action éducative, et aussi vieux que l’enseignement des mathématiques. Ce qui relie automatiquement ce concept à l’histoire desmathématiques, et par conséquent au travail épistémologique que la philosophie a développé parallèlement aux mathématiques. L’objectif de cet article est dedécrire comment cette relation est présentée dans l’histoire des mathématiques, de la philosophie et du travail pédagogique. Pour développer cette idée, nousallons utiliser une perspective qualitative présentée dans l’histoire de la pensée mathématique dans les textes, pour essayer de déterminer ce que l’on entendaujourd’hui par éducation mathématique et comment elle est traitée par le travail de l’éducateur mathématique dans la triple relation que nous avons proposéecomme titre.
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Comment citer
Flórez Pabón, C. E. (2021). Philosophie, enseignement des mathématiques et des sciences. Quaestiones Disputatae: Temas En Debate, 14(28), 71-88. Consulté à l’adresse http://revistas.ustatunja.edu.co/index.php/qdisputatae/article/view/2447
Rubrique
Artículos
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