Pédagogie des droits de l'homme dans l'éducation pour le travail et le développement humain

Résumé

Cette étude a été réalisée dans le cadre de la formation au travail et au développement humain, dans la construction pédagogique des droits à travers le domaine du développement des attitudes d’une institution technique. L’objectif de l’étude était de proposer des stratégies pédagogiques avec une approche des droits de l’homme, qui soutiendraient la formation professionnelle complète de l’institution éducative. L’étude est basée sur l’approche qualitative descriptive, qui est ajustée à une vue interprétative complète de la méthodologie d’analyse du contenu textuel et discursif. Le contenu textuel est structuré en trois catégories avec leurs souscatégories: approche des droits de l’homme, contenu avec une approche des droits et actions pédagogiques avec une approche des droits. Il est conclu que le Modèle Institutionnel Pédagogique de Formation Professionnelle Intégrale du SENA et le Projet Educatif Institutionnel, en théorie, contient les directives méthodologiques pour l’éducation aux Droits de l’Homme, cependant la perception des instructeurs de l’institution, met en évidence le manque de connaissance des contenus et de la forme d’application des droits, étant évident le besoin de structurer le domaine du développement évaluatif attitudinal comme l’outil pour le développement des compétences et des capacités qui peuvent guider une formation des droits économiques, sociaux et culturels.