Construction du discours en tant que base pour la génération de nouvelles connaissances dans l’enseignement supérieur

Résumé

L’expérience de la recherche implique l’exigence de formation et de connaissances, intervenue à la fois par une série de caractéristiques de celui qui réalise l’exercice de la génération de connaissances. La présente réflexion développe trois thèmes qui vont des dispositions empiriques du chercheur jusqu´ à la demande du discours élaboré et structuré. À ce propos, certains antécédents qui forment la vie quotidienne de l’enquête sont en principe abordés. Ensuite, la construction et la légitimité des discours qui structure une institutionnalité du savoir. Enfin, il est intéressant de rassembler l’expérience du chercheur dans l’élaboration des projets de recherche sur les processus de l’enseignement supérieur.