A análise de discurso de professores e alunos em uma sala de aula mediada por computador em um idioma estrangeiro

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PDF (Español (España))
Publicado: Jul 2, 2018
Palavras-chave:
Identidade Do Professor, Ciclo De IRR, Análise Do Discurso, Ambientes Virtuais De Aprendizagem, Modo Administrativo

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John Harlinto Mesa-Vallejo
Diego Mauricio Nitola-Merchán
Carlos Arturo Valdiri-Rojas

Resumo

Quando analisamos fatos conversacionais espontâneos, como interação em sala de aula, discurso do professor, as superposições, os pares de adjacências em um ambiente virtual dentro de uma instituição pública colombiana de formação técnica; constatamos que esses aspectos sustentam os objetivos pedagógicos da aula. E, ao mesmo tempo, dão conta da identidade de professores e alunos durante a aula de idiomas. Os participantes da análise foram um professor de inglês e seis alunos em um ambiente mediado por computador com uma ferramenta de interação bidirecional (uma barra de bate-papo e um programa para troca de áudio). Os resultados da análise do discurso e das interações revelaram que os ambientes virtuais possuem dinâmicas em comum com as aulas presenciais e que o modo administrativo desempenha um papel destacado nesse tipo de sala de aula.

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Como Citar
Mesa-Vallejo, J. H., Nitola-Merchán, D. M., & Valdiri-Rojas, C. A. (2018). A análise de discurso de professores e alunos em uma sala de aula mediada por computador em um idioma estrangeiro. Quaestiones Disputatae: Temas En Debate, 11(23), 157-172. Recuperado de http://revistas.ustatunja.edu.co/index.php/qdisputatae/article/view/1683
Edição
v. 11 n. 23 (2018): Quaestiones Disputatae Vol. 11 No 23 2018-2
Seção
Articulos Vol. 11

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Licencia de Creative Commons
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Biografia do Autor

John Harlinto Mesa-Vallejo

Holds a B.A. in Foreign Languages from the Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia. He works as a full-time teacher at Universidad de Boyacá.

Diego Mauricio Nitola-Merchán

Holds a B.A in Modern Languages: Spanish-English from Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia. He works as a full-time teacher at  Instituto Internacional de Idiomas at Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia.

Carlos Arturo Valdiri-Rojas

Holds a B.A in Modern Languages: Spanish-English from Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia. He works as a full-time teacher at  Instituto Internacional de Idiomas at Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia. He is an active member of the research group RETELE from Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia.

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