Investigação na Sala de Aula: a aprendizagem dos números irracionais

Resumo

O presente artigo de reflexão descreve uma experiência com a caracterização do pensamento matemático dos estudante de oitavo ano de Ensino Fundamental, a través da pesquisa na sala de aula para a aprendizagem dos números irracionais. O presente artigo é o resultado de uma investigação a qual teve como objetivo a construção do conceito de número irracional a partir das práticas sociais e da interação na sala de aula, quanto dos alunos como do professor. A investigação se fundamenta em atividades grupais, onde o conhecimento se dá por meio da interação grupal e a exploração do meio. Para a realização desta análise fizeram-se várias atividades de tipo exploratório com grupos de estudantes onde cada um deles escreveu os passos que foram aplicados para o desenvolvimento de esta atividade. Para isso, explicam-se e analisam-se os resultados obtidos, destacando os relatos aportados, especialmente, aquilo em relação com os números irracionais. Os resultados obtidos, permitem estabelecer que o trabalho em grupo possibilita uma melhor construção do conhecimento na aprendizagem das matemáticas.