Culture de la formation judiciaire initiale en Colombie: une problématisation pédagogique
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Publiée:
juin 29, 2022
Mots-clés:
Formation initiale des juges, formation basée sur les compétences, culture, modalité virtuelle, apprentissage par problèmes
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Résumé
Cet article analyse la formation des juges et des magistrats en Colombie dans le but de configurer une ligne de recherche sur la culture de la formation initiale des juges. L’étude est basée sur un modèle descriptif-analytique utilisant l’approche méthodologique de la recherche basée sur les problèmes (PBR). Tout d’abord, elle identifie un axe problématique autour de la formation judiciaire initiale ; ensuite, elle développe les problèmes configurés sur la base de la culture de la formation judiciaire initiale, et se termine par l’approche d’un problème spécifique : la conception et l’application d’un modèle pédagogique pour la formation judiciaire initiale (ABP) à travers la modalité virtuelle. Il a été constaté que les critères pédagogiques et didactiques les plus appropriés pour la formation initiale des juges en Colombie constituent un aspect de la connaissance qui nécessite un développement ultérieur en fonction des caractéristiques du contexte socio-éducatif, du profil du juge contemporain et de l’utilisation des technologies de l’information et de la communication (TIC). Il est conclu qu’il est nécessaire de renforcer les processus d’adaptation au changement dans la “culture” de la formation judiciaire initiale, avec un équilibre entre la théorie et la pratique, et la consolidation d’un modèle pédagogique basé sur l’approche ABP.
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Comment citer
Mejía Azuero, J. C., & Restrepo Ramírez, A. (2022). Culture de la formation judiciaire initiale en Colombie: une problématisation pédagogique. Quaestiones Disputatae: Temas En Debate, 15(30), 55-80. Consulté à l’adresse http://revistas.ustatunja.edu.co/index.php/qdisputatae/article/view/2684
Rubrique
Artículos
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