El arte como herramienta pedagógica en la construcción de una cultura de reconciliación y paz

Résumé

Dans le cadre du processus éducatif, il est nécessaire d’aborder et de générer des expériences pédagogiques significatives qui incluent l’art, dans ses différentes facettes, telles que : la musique, la danse, le théâtre et la peinture, qui dans certains établissements d’enseignement de base, moyen et supérieur, peuvent être un domaine inexploré, sans reconnaissance qui génère la cohésion sociale et la construction de communautés en paix ; l’objectif est de rendre méthodologiquement visible le travail conjoint de l’institution éducative “San Jerónimo Emiliani de Tunja-Boyacá”, avec ses membres (étudiants, parents, directeurs, voisins du quartier de Santa Ana), qui deviennent des facilitateurs, des médiateurs, des informateurs clés et des gestionnaires dans la recherche, “L’art comme outil pédagogique pour la construction d’une culture de réconciliation et de paix” : Le cas de l’école San Jerónimo Emiliani, Tunja”, qui a permis la participation des gens, à partir de la mise en scène de l’art communautaire (peinture sur poteaux et peintures murales), de cette façon l’art devient un outil de dialogue social et de reconnaissance des problèmes ; donc pour Castro, “l’art nous humanise, l’art nous aide à être sensibles. Sinon, nous ne serions pas capables de nous apprécier nous-mêmes”. (Castro, 2017, p. 1) ; il est nécessaire de maintenir et de préserver l’interaction sociale quotidienne des communautés, de consolider la réconciliation et la paix ; d’humaniser et de dignifier les institutions et les secteurs, en respectant égalementles traditions et les coutumes autour de l’art comme stratégie pédagogique, en dynamisant des environnements inclusifs proches de nouvelles vues sociétaleset collectives, avec une vision d’un pays meilleur.