Culture étudiante: conscience et réalité d’un processus éducatif

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Luis Hernando Rodríguez-B
Juan Carlos Gómez-Carranza

Résumé

Il est analyse la manière dont l’organisation des étudiants est gérée, dans L’institution Éducative Técnica Salamanca, siège Rama Blanca, de la municipalité de Samacá (Colombie), dans différents domaines d’exercice tels que: familial, groupes scolaires, individuel, académique, comportemental ; d´ailleurs, la manière comme ces domaines répondent aux budgets établis dans le modèle pédagogique constructiviste (Piaget, Vygotsky, Ausubel), mettant l’accent sur l’implémentation de l’institution: l’enseignement pour la Compréhension (Gardner, Stone Wiske, Blythe, 1998), dans la recherche de contributions que les étudiants peuvent apporter à l’amélioration de l’éducation offerte dans cet établissement; de même, nous observons la manière dont ce modèle pédagogique est mis en évidence dans la vie quotidienne des étudiants et présenté comme une Culture Étudiante. Celle-ci se construit socialement à travers les différentes interactions dans l’exercice des connaissances acquises, afin d’être ‘intégrés à la réalité, grâce à la mobilisation des mécanismes didactiques proposés par l’initiative des étudiants dans leur pratique de compréhension.

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Rubrique
Artículos Vol. 12
Bibliographies de l'auteur

Luis Hernando Rodríguez-B

Magister en Educación. Universidada Pedagógica y Tecnológica de Colombia- Tunja.

Juan Carlos Gómez-Carranza

Magister en Educación. Universidada Pedagógica y Tecnológica de Colombia- Tunja.

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