Le politique et la participation : un projet pour la paix avec la première enfance

Résumé

Cet article met en évidence la nécessité de dénaturaliser l’idée adultecentral de la subordination de l’enfant en face de l’adulte. On commande de replacer la notion d’enfance dans un lieu où reconnaît la capacité de l’enfant de créer des symboles pour générer une culture, et cela est vu, à travers de sa préparation à la citoyenneté à travers d’une éducation qui le reconnaît, l’apprécie et le respecte, comme acteur dynamique participant depuis son émancipation dans la construction commune de la société partagée avec les adultes. De plus, cet article conçoit l’enfant comme un sujet de droits, avec la capacité de prendre part dans les sujets qui l’affectent. L’idée de la participation se développe donc comme droit - devoir dans toute scène de favoriser la formation dans le politique, le développement intégral humain et la recherche du bien commun pour la paix. On retourne à l’origine de la politique et de la paix pour les entendre, et voir ainsi, le sens réel de celles-ci comme apport pour la reconstruction du tissu social.