Las técnicas puestas en práctica para la enseñanza de la comprensión y la producción oral en los cursos de francés como lengua extranjera de nivel A2

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Francy Liliana Rodríguez Pérez
Wilder Mauricio Romero Gómez

Resumen

Este estudio tiene como propósito analizar y describir las técnicas que se refieren a una actividad, un soporte, una herramienta o una forma de trabajo por parte del profesor en este caso, al momento de trabajar la competencia oral en el nivel A2 del francés como lengua extranjera (FLE) en una universidad pública en Colombia. Esta investigación cualitativa se centra en un estudio de caso en el que los investigadores desean conocer y describir el uso de técnicas para desarrollar la comprensión oral y la producción oral en estudiantes nivel A2. Además, los investigadores adoptan la entrevista, la observación y el grupo focal como instrumentos para recopilar datos y saber si el uso de estas técnicas es significativo y suficiente para el proceso de aprendizaje de la lengua extranjera. Este estudio busca responder a la siguiente pregunta: ¿Cuáles son las técnicas utilizadas por los profesores y cómo las utilizan para trabajar lacompetencia oral en el nivel A2? 

Detalles del artículo

Cómo citar
Rodríguez Pérez, F. L., & Romero Gómez, W. M. (2021). Las técnicas puestas en práctica para la enseñanza de la comprensión y la producción oral en los cursos de francés como lengua extranjera de nivel A2. Shimmering Words: Research and Pedagogy E-Journal, 10(1), 77-90. Recuperado a partir de http://revistas.ustatunja.edu.co/index.php/shimmering/article/view/2104
Sección
Artículos-10
Biografía del autor/a

Francy Liliana Rodríguez Pérez

Elle est actuellement professeure en langues étrangères anglais-français à l’université de Pamplona. Elle appartient au groupe de recherche SILCE et ses intérêts se centrent sur Les techniques utilisées pour l’acquisition de la compétence orale, l’enseignement des langues et l’interdisciplinarité.

Wilder Mauricio Romero Gómez

Il est actuellement professeur en langues étrangères anglais-français à l’université de Pamplona. Il appartient au groupe de recherche SILCE et ses intérêts se centrent sur Les techniques utilisées pour l’acquisition de la compétence, l’enseignement des langues et, l’interdisciplinarité.

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