Juegos que inciden en la motivación y el aprendizaje en la educación emprendedora, caso: Cafet

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Jorge Hernán Mesa Cano

Resumen

Este trabajo busca establecer la contribución que otorga la implementación de Cafet, un juego de cartas basado en la industria del café y enmarcado en la categoría de game based learning (GBL), sobre la enseñanza del emprendimiento en universidades de Centro y Sudamérica, tomando como referencia la evaluación y la estimación del impacto en 12 instituciones de la región. La metodología se implementó a partir de un análisis del coeficiente Cronbach´s Alpha y los resultados sobre la percepción de los estudiantes en los constructos Desafío y Claridad, Inmersión y Propósito, y Control e Interés asociados con el incremento de la motivación para el aprendizaje. Se logró encontrar una incidencia positiva del juego Cafet en la motivación y percepción del aprendizaje de los estudiantes alrededor del emprendimiento; también, se logró constatar que las enseñanzas y dinámicas de Cafet se soportan desde el análisis de un grupo de expertos como una alternativa a la educación tradicional.

Detalles del artículo

Cómo citar
Mesa Cano, J. H. (2019). Juegos que inciden en la motivación y el aprendizaje en la educación emprendedora, caso: Cafet. In Vestigium Ire, 13(2), 140-158. Recuperado a partir de http://revistas.ustatunja.edu.co/index.php/ivestigium/article/view/1974
Sección
Artículos Núm. 13-2
Biografía del autor/a

Jorge Hernán Mesa Cano

Magister en Administración, Profesor e investigador de la Universidad EAFIT. Medellín, Antioquia- Colombia

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