Efectos de la implementación de una metodología de aprendizaje basado en proyectos incluyendo componentes de integración curricular en estudiantes de nivel secundario

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Helmuth Torres Hernández

Resumen

Este reporte muestra cómo un proceso de investigación fue llevado a cabo para determinar la percepción de los estudiantes de un colegio privado en Sincelejo – Sucre acerca de complementar sus clases de idioma extranjero a través de una metodología basada en la ejecución de proyectos. La inclusión de la metodología responde a la necesidad de diversificar las clases normales y tradicionales que, a pesar de ser bien orientadas y mostrar resultados, necesitaban variaciones para hacer del proceso de enseñanza del idioma más efectivo. Se definió un estudio de corte transversal para llevar a cabo el proceso, dadas las características del problema y la población. Se seleccionó una muestra de 28 de una población total de 110 estudiantes pertenecientes a los grados 8°, 9° y 10° del colegio para recolectar los datos a través de una encuesta con preguntas tipo Acuerdo – Desacuerdo (Escala Likert). Los resultados mostraron un impacto positivo de la aplicación de la metodología y las estrategias en los estudiantes, invitando de esta manera al equipo de inglés de la institución a continuar implementando acciones y métodos enfocados al trabajo en proyectos.

Detalles del artículo

Cómo citar
Torres Hernández, H. (2020). Efectos de la implementación de una metodología de aprendizaje basado en proyectos incluyendo componentes de integración curricular en estudiantes de nivel secundario. Shimmering Words: Research and Pedagogy E-Journal, 9(1), 17-43. Recuperado a partir de http://revistas.ustatunja.edu.co/index.php/shimmering/article/view/1987
Sección
Artículos-9
Biografía del autor/a

Helmuth Torres Hernández

Originally from Bogotá, raised in the U.S, now living in Sincelejo Sucre. Chief of the English Department at BDL School* and Teacher at a University Language Center. 18 years teaching EFL. Studied Operational English at the Educational Centre of MFO** at Sinai, Egypt. BA in Teaching English as a Foreign Language, UNAD, Specialist in Educational ICTs Management, UDES***. AEP**** in Educational Research from St Miguel Technological Foundation. AEP in Assessment by Competencies and ICTs from Oxford Educational Network. TKT Certificate from Cambridge University. Lecturer and Participant in diverse National ELT events and MEN ELT Projects.  *BDL: Bosques de León School in Sincelejo, Sucre. **MFO: Multinational Force and Observers, Peacekeeping Organization in Sinai, Egypt. ***UDES: Universidad de Santander. ****AEP: Advanced Educational Program, a kind of postgraduate course in diverse areas, offered by numerous universities worldwide. It can be considered like an intermediate course between a Diploma course and a Specialization.  

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