Narration, an experience that powers knowledge: contributions to the guidelines of decree 2247 of september 11, 1997

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Principia Iuris Vol.17-35
PDF (Español (España))
Published: Aug 24, 2020
Keywords:
Narrative, Experiences Telling, Configuration of Knowledge, Teacher, Children

Main Article Content

Nadia Jissel Sáenz Rodríguez1

Abstract

During the configuration of life as a student and becoming the dream of being a teacher, it is essential to approach and carry out transformations based on different theories and with the actions of the same being which produces a constant change towards the varied education. In pedagogical work, difference is a means of building not only knowledge and concepts, but a coexistence and constant action to think about the place of the other and the importance of it. The narrative is approached as a mediator to tell stories from personal experiences or anecdotes, where participation and leadership are part of the different actors who live and coexist around a teacher, as well as the desire to speak, imagine, remember and of course express themselves as part of an experience and exchange of knowledge that contribute new concepts to these cultures and the configuration of knowledge in common.

Article Details

Issue
Vol. 17 No. 35 (2020): Principia Iuris Vol. 17 No. 35
Section
Articles 35

Por medio de esta comunicación certifico que el artículo que estoy presentando para posible publicación en la revista institucional impulsada de la Facultad de Derecho de la Universidad Santo Tomás seccional Tunja, Principia Iuris, es de mi entera autoría, siendo sus contenidos producto de mi directa contribución intelectual. 

Todos los datos y referencias a publicaciones hechas están debidamente identificados con su respectiva nota bibliográfica y en las citas que se destacan como tal. 

Por todo lo anterior, declaro que el material presentado se encuentra conforme a la legislación aplicable en materia de propiedad intelectual,  y por lo tanto, me hago responsable  de cualquier  reclamación relacionada a esta.

En caso de que el artículo presentado sea publicado, manifiesto que cedo plenamente a la Universidad Santo Tomás seccional Tunja los derechos de reproducción del mismo y accedo a las modificaciones que de forma se requieran para adaptarse a la estética de la revista. Como contraprestación de la presente cesión, declaro mi conformidad de recibir (2) ejemplares del número de la revista en que aparezca mi artículo.

Author Biography

Nadia Jissel Sáenz Rodríguez1

Licenciatura en Educación Preescolar, Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia “U.P.T.C”.

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