CHARACTERIZATION OF STYLES OF TEACHING IN HIGHER EDUCATION

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Published: Jun 15, 2016
Keywords:
Teaching styles, tutorial style, investigative style, planner style, directive style, didactic discipline

Main Article Content

Carlos Julio Agudelo-Gómez

Abstract

This article is based on an investigation developed as part of the Teacher Professio­nal Development Program from the Rodrigo de Bastidas Law School, Santa Marta sectional, Colombia. It aimed: Identify and analyze the principal characteristics that guide teaching practices in the Law School, to elaborate a profile of teaching styles and use it to create a capacitation programs.By means of a qualitative methodology approach that articulated the quantitative and qualitative information, it was designed a poll formed by ten (10) dimensions, with thirteen (13) items and seventy five (75) affirmations; it was identified and analyzed the teaching styles of the sixty nine teachers who participated in sample, from beliefs, the concepts facing the instructional tasks and management of pedagogic activity.The investigation ratifies the recognition to the special characteristics of each teacher who participated in sample highlighting human diversity and difference. Regarding teaching styles, by one side is emphasized, that there isn’t only one profile of teaching styles (misted styles); coexist heterogeneous styles, it is shown by the different wealth in the way of teaching and by other side, the teachers shares common points of view, thus establishing distinct profiles and teaching styles. 

Article Details

Issue
Vol. 12 No. 23 (2015)
Section
Artículos Núm. 23

Por medio de esta comunicación certifico que el artículo que estoy presentando para posible publicación en la revista institucional impulsada de la Facultad de Derecho de la Universidad Santo Tomás seccional Tunja, Principia Iuris, es de mi entera autoría, siendo sus contenidos producto de mi directa contribución intelectual. 

Todos los datos y referencias a publicaciones hechas están debidamente identificados con su respectiva nota bibliográfica y en las citas que se destacan como tal. 

Por todo lo anterior, declaro que el material presentado se encuentra conforme a la legislación aplicable en materia de propiedad intelectual,  y por lo tanto, me hago responsable  de cualquier  reclamación relacionada a esta.

En caso de que el artículo presentado sea publicado, manifiesto que cedo plenamente a la Universidad Santo Tomás seccional Tunja los derechos de reproducción del mismo y accedo a las modificaciones que de forma se requieran para adaptarse a la estética de la revista. Como contraprestación de la presente cesión, declaro mi conformidad de recibir (2) ejemplares del número de la revista en que aparezca mi artículo.

Author Biography

Carlos Julio Agudelo-Gómez

Licenciado en Filosofía y ciencias Religiosas; Magister en Docencia e Investigación Universitaria, de la Universidad Sergio Arboleda.

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