Ambientes virtuales de aprendizaje en energías renovables
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Publicado:
Mai 15, 2015
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Resumo
Este artículo se enmarca en el desarrollo de un entorno virtual de aprendizaje como apoyo a los diferentes procesos de enseñanza-aprendizaje empleando las tecnologías de información y comunicación como herramienta fundamental. Teniendo presente que todos aprendemos de una forma diferente, es importante tener en cuenta el buen uso de herramientas tecnológicas y espacios adecuados con información que inicie o complemente el principio de aprendizaje significativo en los jóvenes. Se debe tener en cuenta el concepto de usabilidad para evaluar y mejorar el sitio web con el fin de que la interacción con el usuario final sea flexible, eficaz, amigable y fácil de usar.
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Como Citar
Pardo García, A., Acevedo Gauta, T. L., & Castellanos, W. (2015). Ambientes virtuales de aprendizaje en energías renovables. L’esprit Ingénieux, 4(1). Recuperado de http://revistas.ustatunja.edu.co/index.php/lingenieux/article/view/850
Seção
Artículos L´esprit Ingénieux 04
Referências
Aplicación de un estudio de usabilidad a bibliotecas digitales.
En: http://openaccess.uoc.edu/webapps/o2/bitstream/10609/342/1/12882.pdf
Collis, B., De Boer, W., y Van Der Veen, J.(2001).Building on Learner Contributions. A Web-
Supported Pedagogic Strategy. Education Media International. 229-239
Efecto Fotovoltaico I, Instituto de Energía Solar, Departamento de Electrónica Física (2011) -
Etsit - Upm , Universidad Politécnica de Madrid.
Evaluaciones de usabilidad. En:http://www.usabilidadweb.com.ar/metodos_eval_calidad_
web.php
Hafner, K. (2002). Lessons Learned at Dot-Com U.IDAE (1992). Energía eólica. Manuales de
energías renovables/4.Cinco Días.
Palloff, R. y Pratt, K.(2001). Lessons from the cyberspace classroom. The realities of online
teaching. San Francisco, CA: Jossey-Bass
Suárez, C. (2002). Entornos virtuales de aprendizaje: interfaz de aprendizaje cooperativo.
Trabajo de grado, Universidad de Salamanca.
T. Sánchez, R. Escobar, (2009). “Energía solar fotovoltaica una opción para la electrificación
rural”. Lima, Perú.
Vrasidas, CH. y Mcisaac, M. S. (2000). Principles of Pedagogy and Evaluation for Web based
Learning. Education Media International, 37(2), 105-111.
http://www.estudiosenergiasrenovables.es
http://www.revistaesposible.org
http://www.instalacionenergiasolar.com
http://www.instalacionenergiasolar.com
http://www.wpm.co.nz
http://www.energias.org.ar/index.htm
http://www.abasol.com/
http://www.appa.es/
http://www.doncursos.com/cursos/curso-energia-solar- eolica_959.html
http://www.ceintec.com/curso_tutorial_de_experto_en_energias_renovables_alternativas_
online_a_distancia_por_intern et_on_line_775.html
http://www.renewablesb2b.com/ahk_spain/es/portal
http://www.estudiosenergiasrenovables.es/campus-virtual
En: http://openaccess.uoc.edu/webapps/o2/bitstream/10609/342/1/12882.pdf
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http://www.ceintec.com/curso_tutorial_de_experto_en_energias_renovables_alternativas_
online_a_distancia_por_intern et_on_line_775.html
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http://www.estudiosenergiasrenovables.es/campus-virtual