Una aproximación a la inclusión educativa de los menores en discapacidad cognitiva

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Marta Cecilia Martínez Aramendiz

Resumen

El objetivo principal de este artículo es describir las representaciones sociales que tienen los padres de familia, docentes y directivos docentes con respecto a procesos de enseñanza-aprendizaje de los niños y niñas con discapacidad cognitiva. Esta investigación se realizó bajo un enfoque cualitativo de tipo hermenéutico, el cual se basa en explorar los fenómenos a profundidad, comprendiéndolos desde una perspectiva propia de los actores; permitiendo así, conocer y comprender los significados construidos en torno a un fenómeno social (Baptista Lucia, Fernández-Collado, & Hernández-Samperí, 2014). Se tuvo en cuenta un diseño de investigación narrativo exploratorio, mediante la realización de entrevistas semi-estructuradas individuales, observaciones directas a los docentes y diarios de campo. Se tuvo en cuenta un muestreo teórico por conveniencia (Bonilla-Castro & Rodríguez-Sehk, 2005) donde los participantes fueron dos padres de familia, un directivo docente y dos docentes de la Institución Educativa Técnico Industrial de Turmequé. A través del análisis realizado, se logró identificar que las representaciones sociales se encuentran inmersas dentro del aula como un tipo de adaptación social, considerando a esta como la base fundamental en el mejoramiento de procesos de enseñanza- aprendizaje y el aumento de confianza en los niños y niñas con discapacidad; así mismo, se resalta la importancia de articular estrategias y metodologías para la adaptación curricular y por ende inclusión educativa, garantizando así el cumplimiento de derechos fundamentales, la evolución y el desarrollo cognitivo-personal de los estudiantes.

Detalles del artículo

Cómo citar
Martínez Aramendiz, M. C. (2020). Una aproximación a la inclusión educativa de los menores en discapacidad cognitiva. Shimmering Words: Research and Pedagogy E-Journal, 9(1), 163-175. Recuperado a partir de http://revistas.ustatunja.edu.co/index.php/shimmering/article/view/1996
Sección
Artículos-9
Biografía del autor/a

Marta Cecilia Martínez Aramendiz

Profesional en trabajo social de la Universidad de La Salle; especialista en gestión educativa de la Universidad de Pamplona, con experiencia investigativa de cuatro años, dentro del grupo de Expedicionarios Humanistas en la línea de investigación: Mediciones y prácticas pedagógicas; Magíster en proceso de grado en Pedagogía de la Universidad Santo Tomás.

Citas

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