Argüello-Espinosa, J. M. (2015) «El blended learning como herramienta mediadora: transición entre la ciencia en la escuela y la ciencia ilustrada, en la asignatura de ciencias naturales», Quaestiones Disputatae: temas en debate, 8(16). Disponible en: http://revistas.ustatunja.edu.co/index.php/qdisputatae/article/view/725 (Accedido: 21noviembre2024).