Morales Jaime, Dorys Jeannette. «Incidencia De Las Estrategias Metacognitivas De Los Docentes De matemáticas En El Proceso De comprensión, Al Solucionar Problemas De fracción Como Parte- Todo». Ingenio Magno 9, no. 1 (enero 2, 2018): 123-135. Accedido agosto 10, 2022. http://revistas.ustatunja.edu.co/index.php/ingeniomagno/article/view/1649.