Morales Jaime, D. J. (2018) “Incidência das estratégias metacognitivas de ce que é professores de matemáticas no processo de compreensão, resolvendo problemas de fracção como parte todo”, Ingenio Magno, 9(1), p. 123-135. Disponível em: http://revistas.ustatunja.edu.co/index.php/ingeniomagno/article/view/1649 (Acessado: 3abril2025).