Morales Jaime, D. J. (2018) «Incidencia de las estrategias metacognitivas de los docentes de matemáticas en el proceso de comprensión, al solucionar problemas de fracción como parte- todo», Ingenio Magno, 9(1), pp. 123-135. Disponible en: http://revistas.ustatunja.edu.co/index.php/ingeniomagno/article/view/1649 (Accedido: 10agosto2022).